PHầN 1. Những vṍn đờ̀ chung
I. Giới thiợ̀u chương trình mụn TIN học
Môn Tin học ở trường phụ̉ thụng trang bị cho học sinh những hiờ̉u biờ́t cơ bản vờ̀ cụng nghợ̀ thụng tin và vai trò của chúng nó trong xã hụ̣i hiợ̀n đại. Môn học này giúp học sinh bước đõ̀u làm quen với phương pháp giải quyờ́t vṍn đờ̀ theo quy trình cụng nghợ̀ và kĩ năng sử dụng máy tính phục vụ học tọ̃p và cuụ̣c sụ́ng. Tin học có ý nghĩa to lớn đụ́i với sự phát triờ̉n trí tuợ̀, tư duy thuọ̃t toán cho người lao đụ̣ng, góp phõ̀n hình thành học vṍn phụ̉ thụng cho học sinh.
Trong hợ̀ thụ́ng các mụn học ở trường phụ̉ thụng, Tin học còn hỗ trợ cho hoạt động học tọ̃p của học sinh, góp phõ̀n làm tăng hiợ̀u quả giáo dục. Tin học tạo ra mụi trường thuọ̃n lợi cho học tọ̃p suốt đời và học từ xa, làm cho viợ̀c trang bị kiờ́n thức, kĩ năng và hình thành nhõn cách học sinh khụng chỉ được thực hiện trong khuụn khụ̉ của nhà trường và các tụ̉ chức đoàn thờ̉, chính trị mà còn có thể thực hiện ở mọi nơi, mọi lúc. Các kiờ́n thức và kĩ năng trong mụi trường học tọ̃p này thường xuyờn được cọ̃p nhọ̃t làm cho học sinh có khả năng đáp ứng được những đòi hỏi mới nhṍt của xã hụ̣i.
1. Quan điểm xây dựng chương trình
Tin học là môn học mới được chính thức đưa vào dạy học ở trường phụ̉ thụng nờn trước hờ́t cõ̀n định hướng và xõy dựng chương trình một cách tụ̉ng thể về nội dung, phương pháp dạy học, kiờ̉m tra - đánh giá của mụn học. Tiờ́p theo đó, tiến hành xõy dựng chương trình cho từng cṍp học, lớp học, nhằm đảm bảo tính khoa học, tính sư phạm, đụ̀ng thời tránh được lãng phí và tình trạng chụ̀ng chéo giữa các cṍp học, giữa các môn học của cùng cṍp học. Cùng với viợ̀c xõy dựng chương trình dạy học cõ̀n triờ̉n khai các hoạt đụ̣ng đụ̀ng bụ̣ vờ̀ chính sách, biên chờ́ giáo viờn, phòng máy, xõy dựng mạng giáo dục, kờ́t nụ́i Internet, nghiờn cứu phương pháp dạy học, đào tạo giáo viên, thiờ́t bị dạy học.

Cũng giụ́ng như các mụn học khác, viợ̀c xõy dựng chương trình mụn Tin học cần theo đúng quy trình và đảm bảo đõ̀y đủ các thành tụ́ (mục tiờu dạy học, nụ̣i dung và chuõ̉n cõ̀n đạt tới, phương pháp và phương tiợ̀n dạy học, cách thức đánh giá kờ́t quả).
Tin học là ngành khoa học phát triờ̉n rṍt nhanh, phõ̀n cứng và phõ̀n mờ̀m thường xuyờn thay đụ̉i và được nõng cṍp. Vì vọ̃y cõ̀n phải trang bị cho học sinh những kiờ́n thức phụ̉ thụng và kĩ năng cơ bản đờ̉ chương trình khụng bị nhanh chóng lạc họ̃u. Tránh cả hai khuynh hướng khi xác định nụ̣i dung: hoặc chỉ thiờn vờ̀ lí thuyờ́t mang tính hợ̀ thụ́ng chặt chẽ hoặc chỉ thuõ̀n tuý chú ý tới việc hình thành và phát triờ̉n những kĩ năng và thao tác. Tuy nhiên, căn cứ vào đặc trưng của tin học, cõ̀n coi trọng thực hành và phát triển kĩ năng, đặc biợ̀t là đụ́i với học sinh ở các bọ̃c, cṍp học dưới.
Cần xuất phát từ điều kiợ̀n thực tờ́ của từng địa phương và đặc trưng của mụn học đờ̉ tiờ́n hành tụ̉ chức dạy học mụ̣t cách linh hoạt, với những hình thức đa dạng đờ̉ đảm bảo được yờu cõ̀u phụ̉ cọ̃p của môn học và nõng cao nờ́u có điờ̀u kiợ̀n. Khuyờ́n khích học ngoại khoá.
Chương trình phải có tính “mở”: có phần bắt buụ̣c và phõ̀n tự chọn nhằm linh hoạt khi triờ̉n khai và dễ dàng cọ̃p nhọ̃t với thực tờ́ phát triờ̉n của mụn học.
Một sụ́ đặc thù riờng của mụn Tin học ở cṍp THCS
1. Tin học là mụn tự chọn (bắt buụ̣c) dành cho các đối tượng học sinh THCS, được dạy cho cả bụ́n lớp 6, 7, 8 và 9 với thời lượng mụ̃i tuõ̀n hai tiờ́t.
2. Môn Tin học đã được đưa vào dạy ở cṍp Tiờ̉u học, nhưng dưới hình thức tự chọn không bắt buụ̣c. Vì vọ̃y nụ̣i dung mụn Tin học ở cṍp THCS được xõy dựng trờn giả thiờ́t là mụn học mới.
3. Ngoài nụ̣i dung lýlí thuyờ́t, để học mụn Tin học học sinh cần được rèn luyợ̀n kỹkĩ năng thông qua thực hành trờn máy tính; thọ̃m chí ở lứa tuụ̉i học sinh THCS phần thực hành còn chiờ́m thời lượng nhiờ̀u hơn. Vì vọ̃y máy tính và phõ̀n mờ̀m máy tính (kờ̉ cả mạng máy tính) là những dụng cụ học tập khụng thờ̉ thiờ́u trong giảng dạy tin học. Tuy nhiờn, hiện nay tại các địa phương, cơ sở vọ̃t chṍt còn thiờ́u, sụ́ lượng máy tính, kết nụ́i Internet còn rṍt hạn chờ́. Do vọ̃y, giáo viờn cõ̀n chủ động tìm các giải pháp khắc phục trong quá trình giảng dạy.

4. éội ngũ giáo viờnviợ̀n dạy tin học còn thiờ́u cả vờ̀ sụ́ lượng và chṍt lượng. Do đó cõ̀n chấp nhọ̃n sự đõ̀u tư ưu tiờn so với các mụn học khác trong viợ̀c đào tạo bụ̀i dưỡng giáo viờn, trang bị các phương tiợ̀n cõ̀n thiờ́t cho viợ̀c dạy học tin học.
5. Có thể khuyờ́n khích hình thức kết hợp với các cơ sở tin học ngoài xã hụ̣i, các tụ̉ chức kinh tờ́, các dự án vờ̀ tin học, các phương tiợ̀n truyờ̀n thông đại chúng, tiếp tục phát huy vai trò chủ đụ̣ng, tích cực của các địa phương, các trường đờ̉ mở rụ̣ng khả năng đáp ứng nhu cõ̀u về dạy và học tin học.
2. Mục tiờu
Việc giảng dạy học mụn Tin học trong nhà trường phụ̉ thụng nhằm đạt những mục tiờu sau:
1. Kề kiến thức
Trang bị cho học sinh mụ̣t cách tương đụ́i có hợ̀ thụ́ng các kiờ́n thức cơ bản nhṍt ở mức phụ̉ thụng của khoa học tin học: các kiờ́n thức nhập môn về tin học, vờ̀ hợ̀ thụ́ng, vờ̀ thuọ̃t toán và ngụn ngữ lọ̃p trình, vờ̀ cơ sở dữ liợ̀u, hợ̀ quản trị cơ sở dữ liợ̀u,... năng lực sử dụng các thành tựu của ngành khoa học này trong học tọ̃p và trong các lĩnh vực hoạt đụ̣ng của mình sau này.
Làm cho học sinh biờ́t được các lợi ích của cụng nghợ̀ thụng tin cũng như những ứng ứng dụng phụ̉ biờ́n của cụng nghợ̀ thụng tin trong các lĩnh vực khác nhau của đời sụ́ng.
Bước đầu làm quen với cách giải quyờ́t vṍn đờ̀ có sử dụng cụng cụ tin học.
2. KVờ̀ kĩ năng
Học sinh có khả năng sử dụng máy tính, phõ̀n mờ̀m máy tính và mạng máy tính phục vụ học tọ̃p và bước đõ̀u vọ̃n dụng vào cuụ̣c sụ́ng.
3. TVờ̀hái đụ̣
Có tác phong suy nghĩ và làm viợ̀c hợp lýlí, chính xác.
Có hiểu biết mụ̣t sụ́ vṍn đờ̀ xã hụ̣i, kinh tờ́, đạo đức liờn quan đờ́n tin học.
Có thái độ đúng đắn và có ý thức ứng dụng tin học trong học tọ̃p và cuụ̣c sụ́ng.
3. Nụ̣i dung chương trình tin học cấp THCS
Dưới đõy trình bày nụ̣i dung chương trình tụ̉ng thờ̉ mụn Tin học ở cṍp THCS, từ đó chúng ta dờ̃ dàng hình dung được mụ́i quan hợ̀ hữu cơ giữa nụ̣i dung mụn Tin học ở các lớp cụ thờ̉.
Phõ̀n I
Chủ đờ̀
Mức đụ̣ cõ̀n đạt
GHi chú

Một sụ́ khái niợ̀m cơ bản của tin học

Kiờ́n thức
Biết khái niợ̀m ban đõ̀u vờ̀ thụng tin và dữ liợ̀u.
Biết sơ lược vờ̀ cṍu trúc của máy tính điợ̀n tử.
Biờ́t được tin học là mụ̣t ngành khoa học xử lí thụng tin bằng máy tính điợ̀n tử.
- Giới thiợ̀u các dạng thụng tin, dữ liợ̀u.
- Giới thiợ̀u cấu trúc MTĐT: thiết bị ngoại vi và mụ̣t sụ́ chức năng của các bụ̣ phọ̃n chính của MTéT. éiờ̉m qua mụ̣t sụ́ đặc thù của MTéT: tụ́c đụ̣, độ chính xácánh sáng,...
- Giới thiợ̀u các ứng dụng của MTéT.
- Giới thiệu các thiờ́t bị ngoại vi thụng dụng và cách sử dụng tại phòng máy.

Hệ điờ̀u hành

1. Khái niợ̀m vờ̀ hợ̀ vờ̀ điờ̀u hành
Kiờ́n thức
Biết được chức năng của hợ̀ điờ̀u hành.
Biờ́t được quy trình làm viợ̀c với hợ̀ điờ̀u hành, khởi đụ̣ng/ra khỏi hợ̀ điờ̀u hành.
Kĩ năng
Giao tiờ́p được với hợ̀ điờ̀u hành.
- Sử dụng mụ̣t hợ̀ điờ̀u hành thông dụng như WINDOWS.
- HS cõ̀n đạt: thực hiện được một sụ́ lợ̀nh chủ yờ́u qua bảng chọn; biờ́t trả lời mụ̣t sụ́ yờu cõ̀u của hợ̀ điờ̀u hành.

2. Tợ̀p và thư mục
Kiờ́n thức
Hiểu được khái niợ̀m tợ̀p, thư mục và đường dõ̃n.
Hiểu mụ̣t sụ́ thao tác liờn quan đờ́n tợ̀p và thư mục.
Kĩ năng
Thực hiợ̀n được xem nụ̣i dung của thư mục và tợ̀p.
Thực hiợ̀n được sao chép tợ̀p; di chuyờ̉n tợ̀p; xóaxoá tệp; tạo thư mục mới, xóaxoá thư mục.di chuyờ̉n tợ̀p
- Có thờ̉ sử dụng WINDOWS EXPLORER đờ̉ xem cṍu trúc của thư mục và sao chép, xoá tợ̀p.
- Các thao tác liờn quan đờ́n tợ̀p và thư mục: sao chép tợ̀p; di chuyờ̉n tợ̀p; xóaxoá tệp; tạo thư mục mới; xóaxoá thư mục; di chuyờ̉n tợ̀p; xem nụ̣i dung của thư mục và tợ̀p.

Soạn thảo văn bản

1. Phõ̀n mờ̀m soạn thảo văn bản
Kiờ́n thức
Biết mụ̣t sụ́ chức năng cơ bản của phần mờ̀m soạn thảo văn bản.
Biết một số khái niợ̀m định dạng trang văn bản như: lờ̀, phụng chữ, kiờ̉u chữ, cỡ chữ, dãn dòng, tiờu đờ̀ đõ̀u trang, cuụ́i trang.
- Nêu được tính năng ưu viợ̀t của soạn thảo văn bản bằng máy tính.

2. Soạn thảo văn bản tiờ́ng Viợ̀t
Kiến thức
Biết gõ văn bản và văn bản tiờ́ng Viợ̀t.
Biết cách định dạng trang văn bản: căn lờ̀, chọn phụng chữ, kiờ̉u chữ, cỡ chữ.
Biết cách sao chép, cắt, dán đoạn văn bản.
Biết cách ghi văn bản thành tợ̀p.
Biết cách mở tợ̀p cũ.
Biết cách in văn bản.
Kĩ năng
Soạn được mụ̣t vài văn bản như bài báo tường, đơn xin phép, bản báo cáo,...
- Nên sử dụng hợ̀ soạn thảo WINWORD.
- Có thể sử dụng phõ̀n mờ̀m gõ tiờ́ng Viợ̀t như VietKey và phụng UNICODE.
- Cần xây dựng các bài thực hành và tụ̉ chức thực hiợ̀n t